Желанова В. В. Детерминанты содержания технологии контекстного обучения будущего учителя начальных классов
Желанова В. В., кандидат педагогических наук, доцент Луганского национального университета имени Тараса Шевченко.
Аннотация
В представленной статье обоснован и определен феномен содержания технологии контекстного обучения будущего учителя начальных классов, рассмотрены его детерминанты, которыми является цель рассматриваемой технологии и ее динамические составляющие. Результативной целью контекстного обучения автор считает формирование рефлексивных конструктов будущего учителя начальных классов, процессуальной целью – создание условий для достижения конечной цели. Динамическими детерминантами содержания технологии контекстного обучения будущего учителя начальных классов являются процесс трансформации познавательных мотивов в профессиональные в рамках «общего мотивационного синдрома», а также процессы рефлексиогенеза, смыслогенеза, субъектогенеза.
Ключевые слова: содержание образования, содержание технологии контекстного обучения будущего учителя начальных классов, детерминанты содержания образования, цель технологии контекстного обучения, трансформация познавательных мотивов в профессиональные, рефлексиогенез, смыслогенез, субъектогенез.
Литература
- Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе : монография / И. В. Абакумова. – Ростов н/Д : Изд-во Ростов. ун-та, 2003. – 480 с.
- Бодалев А. А. Психология личности / А. А. Бодалев. – М. : МГУ, 1988.– 188 c.
- Колесникова И. Е. Механизм смыслогенеза личности в онтогенезе: морфогенетический и онтологический контекст : монография / И. Е. Колесникова ; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – 205 с.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1977. – 304 с.
- Лосев А. Ф. Дерзание духа / А. Ф. Лосев ; послесл. Ю. А. Ростовцева. – М. : Политиздат, 1988. – 364 с.
- Огнев А. С. Субъектогенетический подход к психологической саморегуляции личности / А. С. Огнев. – М. : МГГУ, 2009. – 188 с.
- Педагогика / под ред. Ю. К. Бабанского. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Просвещение, 1988. – 478 с.
- Петровский В. А. Личность в психологи: парадигма субъектности / В. А. Петровский. – Ростов н/Д : Феникс, 1996. – 324 с.
- Психология : словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Политиздат, 1990. – 494 с.
- Сластенин В. А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Издат. центр „Академия”, 2004. – 376 с.
- Тихомиров О. К. Понятие „цель” и „целеобразование” в психологии / О. К. Тихомиров // Психологические механизмы целеобразования. – М., 1977. – С. 5 – 20.
- Хуторской А. В. Современная дидактика : учеб. для вузов / А. В. Хуторской. – СПб. : Питер, 2001. – 544 с.
 Полный текст (PDF)...>>
|
